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极目新闻记者 国倩通讯员 胡杏枝 赵东旭实习生 邹婷近日，武汉市第二中学的高三毕业生郭成诚同学收到了清华大学的录取通知书。物理

 

极目新闻记者 国倩

通讯员 胡杏枝 赵东旭

实习生 邹婷

近日，武汉市第二中学的高三毕业生郭成诚同学收到了清华大学的录取通知书。物理方向698分的他，被清华大学录取。很多人好奇高分背后的秘诀，郭成诚的答案却出人意料：不搞题海战术，不赶培优班，周末照常打游戏和看小说。他的核心方法是一套“拆题”逻辑——从做过的每一道题中提炼出“通法”，用一个基础模型应对千变万化的考题，用规律代替重复，用思考代替刷题量。

错题本不只记错题，更重总结规律

郭成诚的物理笔记上，记的不是零散的题目，而是一个个基础模型。在他看来，一个核心物理模型，通过更换条件、添加额外数据，可以衍生出各种各样的考题。基础模型吃透了，考试时遇到再多的衍生题型，都能迎刃而解。

这种“拆题”思维贯穿他所有学科。对于化学和生物，知识点细碎、易错点多，难点不在计算和建模上，而在概念的辨析、易错点的辨析上。他的策略是在做题过程中把遇到的易错点一条条抄在本子上，反复强化，“这样相当于直接减少自己的易错点盲区”。遇到全新的情境题，他也不慌：“新题型主要是以新情境的方式出现，考查的知识点还是学过的，提取关键信息就能解出来。”

郭成诚对错题本的理解和大多数人不一样。“不只是错题，没错的题也可以整理。从你做过的题目里总结出经验、技巧、方法，比单纯抄错题有用得多。”

他说，题目一般都配有详细的答案解析，但关键不在于看懂这一道题怎么做，而在于从解析里总结出这一类题型的做法。高三后期，他的错题本上已经不再是零散的错题摘抄，而是一套套属于自己的解题“公式”——不是死记硬背的套路，而是从大量题目中提炼出的思维框架。

语文曾是他高一、高二时的弱项，联考经常只有一百出头。他没有狂刷题，而是换了思路——针对每一种文本类型，逐一研究答题技巧，慢慢摸索出各类文本的答题规律。高考语文126分，是他自己比较满意的一次。

上课“有重点地听”，难题先自己想

郭成诚有自己的学习节奏：新课提前两三周预习，配套练习册提前两周完成。这样上课时，他心里有数，可以有重点地听还没弄明白的部分，其余时间留给自主自习。遇到数理难题，他习惯自己先想，基本能理清思路。

爸爸说，郭成诚身上最突出的是自我调整能力和自学能力。初二起，他不再上任何校外培优班，选择自己安排节奏。寒暑假自己买教辅资料，该学什么、学多久，都由他自己定。

妈妈眼中，郭成诚从小到大是个“心里有数”的孩子。在学校自觉性很高，对学习情况心中有数；在家会玩手机、看小说，偶尔也需要提醒，但学习从不需要人催。

周末打游戏看小说，松弛有度不焦虑

郭成诚不是那种高强度超前学习的人。周末时间安排得比较随意：周六晚上和周日白天大部分时间休息，周日晚上再学几个小时。

他玩游戏的时候和学习的时候一样专注。爸爸说，手机管理这件事上，家里每年都要“斗智斗勇”，后来约定：周一到周五不碰手机，周六晚上预留两小时娱乐时间。除了游戏，他还喜欢看一些“不需要动脑”的小说，用来放松大脑。

但松弛不等于躺平。高一上学期一次校内模考，他的成绩有比较大的波动，成绩出来后他情绪很低落。爸爸妈妈陪着他一起分析试卷、找原因、想办法，他很快调整了过来。

“一次没考好不代表学习方法有问题，发挥失常是正常的事，我相信下一次能正常发挥。”这份笃定，贯穿了整个高中三年。高一的适应期过去之后，他的成绩基本再没有大的起伏，在年级经常名列前茅。

即将进入清华，郭成诚选的是书院制，第一年不用确定专业，可以摸索一年再定方向。目前他对电子科技相关专业比较感兴趣。对于大学生活，他充满未知和憧憬：想加入感兴趣的社团，期待集体宿舍的生活，想认识新朋友。

对学弟学妹，他想了想说：“对自己不要要求那么高，高中三年一定要好好生活。对平时考试要抱平常心态，不要被周围质疑的声音左右，一定要坚定自己的目标，坚定自己的学习方法。”

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